良师益友促成长 班主任研教展风采
发布时间：2020-12-28 发布人：曹志华 点击数：2253
2020年10月14日，章小妹名班主任工作室例会在4-102召开。会议中，成员们就工作室成立一年的工作成果作了回顾和总结。
本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
一、引领成员加强理论学习，提高业务素质。
加强理论学习，提高业务素质，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人章小妹老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《第56号教室的奇迹》、《做一个专业的班主任》等，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人每年撰写一篇论文或案例。领衔人章小妹的论文《浅谈中职德育的重要性》和《情感教育在中职学校班主任教育管理中的价值及应用研究》分别在《新一代》和《教育》杂志发表；工作室成员邓丽君老师的论文《家校协管式中职在校生课外兼职行为的策略初探-----以江苏省金坛中等专业学校17213班为例》在常州市第二届家庭教月论文征集评选活动中获得二等奖，同年，发表论文《大数据背景下城职院数字媒体技术专业教学评价模式的现状与思考》。
工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。
二、实践磨砺，加快成员专业成长
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。一年来，工作室成员通过调查、观摩、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。一年中年每个成员都分别开出一节观摩课：章小妹老师的《珍爱生命 拒绝毒品》、邓丽君老师的《学会感动，懂得感恩》、吕晶老师的《光盘侠》、许娟老师的《行为习惯的养成---安全教育》、每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。通过实践的磨练，加快了成员的专业成长，促进了班主任队伍的专业化建设。
三、存在的问题与今后的努力方向
尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。
为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在2021年准备在以下方面努力：
1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；
2．加强与区名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；
3．加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升；
4．争取利用工作室的有利条件为青年班主任专业化发展提供业务指导。
回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。