吴丽华名班主任工作室

领衔人:吴丽华

顶层设计,专家引领促成长

发布时间:2023-04-28    发布人:吴丽华    点击数:1022

      2023年4月27日下午,吴丽华老师参加了在金坛区华罗庚实验学校新城分校三楼报告厅举办的金坛区中小“生命教育月暨润心行动”推进会。
     新城小学五二班的孩子们在老师的引导下,给我们带来了一场别开生面的班会课,他们一步步直面挫折,到战胜挫折。
     
    基教科朱春平科长和区教育局张五芳副局长先后发言。他们对于各个学校前期的工作给予了肯定,也对以后的德育工作提供了建议,表明了方向,就怎样进一步推进生命教育月提出了重要指示。
     由班主任、家长、心理老师、任课老师、警察等三方面资源融合的沙龙会议开始了。大家就各自遇到的问题提出了对于挫折的理解,以及解决措施。努力建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进。建立多方联动机制,搭建社会育人平台,实现社会资源共享共建,净化学生成长环境,助力广大中小学生健康成长。
 沙龙结束后,来自良常和东城学校的代表向大家总结了前期的德育工作以及成效。为所有学校打了个样。

 
   本次活动,还特意邀请了心理专家方翰青教授给大家做了精彩的讲座。
   方翰青教授是江苏理工学院硕士生导师、江苏省心理学会理事、方翰青家庭教育工作室领衔人、常州市未成年人成长指导中心心理咨询师。从业多年,方教授为五千余人提供了心理咨询,在为未成年人提供心理辅导方面有着丰富的工作经验。方教授从四个方面给大家做了阐述。
一、识别心理问题风险学生。最常见的学生心理问题:焦虑、抑郁、强迫、厌学等;高风险的心理问题:自我伤害、伤害他人的倾向或者行为、被医院诊断为心理疾病等。

二、发现警告讯息的途径:1.日常发现:做有心人 2.察觉信号:做守门员;3.危险信号:做护卫员;4.家庭情况/心理普查:做联络员
三、支援心理问题风险学生的策略:1.建立关系,表达关心;2.充分理解,引导求助;
四、转介心理问题高风险学生的程序
    方教授用专业的表述、生动的语言和丰富的案例解释了焦虑、抑郁和抑郁症的区别,强调学生及老师正确认识和处理情绪的重要性,教授幽默风趣的语言,深入浅出的讲解,切中肯綮,发人深省。